Пока уже много лет активно обсуждается тема, как войти в ИТ, я расскажу, почему наоборот перестала быть программистом.
Это потребует знания моего бэкграунда, поэтому немного потерпите, сейчас начнутся мемуары
Итак, отец у меня пограничник. Поэтому до 5 лет - застава на берегу Карского моря, где нет других детей, далее немного жизни в Мурманске, потом до 9 класса город-порт Дудинка (рядом с Норильском). В 10м классе переезжаю в Ульяновск, где живу до сих пор
В дудинской школе у меня был прекрасный учитель информатики и черчения. Мы разбирали алгоритмы, писали на паскале, проектировали в 3D-компасе, и мне это безумно нравилось. А профориентационные тесты всегда показывали математический склад ума и техническую направленность
Самый известный профориентационный тест - дифференциально-диагностический опросник Климова. Климов разрабатывал концепцию субъектно-деятельностного подхода к профессии и выявил 5 пар:
-Человек-природа
-Человек-техника
-Человек-знак
-Человек-человек
-Человек-художественный образ
Вопрос там один: Предположим, что у вас появилась возможность делать то, что вам нравится, какое занятие из двух возможных вы бы предпочли?
Сейчас этот тест можно легко найти в интернете, например, proforientatsia.ru/test/ddo-klimo…
Раньше для этого разворачивали специальную программу
Спустя много лет и изучая вопрос профориентации, скажу, что это неактуальная штука. 1-он устарел по формулировкам; 2-узкий набор в каталоге профессий; 3-оценка субъективна и возможна подстановка результата
Впрочем, это шире деления на гуманитариев и технарей (что вообще неверно))
После 9 класса мне пришлось сменить школу и переехать. Для физмат лицея не хватило нескольких баллов по математике (потому что я не готовилась) и меня определили в школу при колледже. После неё нужно было год учиться по профилю, а потом брали сразу на 3й курс вуза, правда платно
Профиль у меня был экономический, и я всё это терпеть ненавидела) Бабушка верила, что можно продолжить династию главбухов, а мама говорила "всегда будешь рядом с деньгами и по банку в туфлях ходить". А я хотела ходить в кедах, да и практика в банке разочаровала
Параллельно с учёбой нужно было заново социально адаптироваться. Я уже упоминала, что детство прошло в изоляции, а поэтому навыков активной коммуникации у меня не было. Поэтому налаживание связей - это мой приобретённый и воспитанный навык
Мне помогли ребята из @ulmicru, с которыми я познакомилась, когда загорелась журналистикой. Так я научилась писать статьи и делать первые мероприятия. До сих пор помню, как боялась звонить по телефону, чтобы узнать инфу для новости. Весь диалог был заранее написан на бумаге
Там же появились мои первые знакомства в незнакомом городе. Со многими мы общаемся до сих пор, и это мои лучшие и самые верные друзья 💜
А ещё каждый из них вырос в крутого профи в самых разных областях
Кстати, с помощью конкурса по журналистике я выиграла президентскую стипендию и смогла оплатить год обучения в вузе. На тот момент мне было 16.
Далее после колледжа был выбор - продолжать обучение на экономическом или поступить на информационные системы и технологии (правда экономических систем). Я выбрала второй вариант
Это было ускоренное обучение. По непрофильным перезачёты с колледжа, допроходение профильных предметов 1 и 2 курса и параллельное обучение с группами третьекурсников. Я была единственная с экономфака, другие ускоренники были после технических колледжей
В сравнении с ними мне казалось, что я не знаю ничего. Но многие преподы были крутыми и хорошо объясняли, мне было действительно интересно. Особенно я любила базы данных) А вот основной предмет - 1С - не давался мне вообще
Главное, чему меня научил вуз:
- оценки - не главное
- понимать, а не дословно зубрить, кто бы что не говорил
- планировать своё время
- стрессоустойчивости
- гибкости и поиску решений
- противостоянию сексизму и эйджизму (расскажу, если интересно)
- всегда есть выбор